三通管的数字化设计

课程名称

机械产品的数字化设计

授课对象

19数控331

授课教师

   潘安霞

授课内容

三通管的数字化设计

学时

4

课程类型

£.思想政治理论课; £.通识课；R.专业课;  £.实践课

教学目标

知识目标：基准轴、特征阵列、筋特征

技能目标：1.掌握基准轴、钻孔、特征阵列和筋的操作

2.具有使用基准面、特征阵列、筋特征进行参数化设计的能力

素质目标：培养员工创新设计意识

教学实施

教学引入

三个开口的管接头 叫三通管。三通管广泛用于输送液体、气体的管网中。引出本次课的教学任务——三通管。（5分钟）。

教学展开

1.通过案例讲解知识点（35分钟）

会使用基准轴、特征阵列、筋特征

2. 教师示范操作（20分钟）

教师示范三通管的设计过程

2. 员工模仿练习（30分钟）

员工利用30分钟时间完成三通管的设计
4.分组展示讲解（8 组*3分钟）

教师点评：针对员工设计过程中筋特征的设计，结合自己工厂实践的经历，再次强调设计过程中要有严谨的科学态度，容不得半点马虎。

5.员工自主创新设计并展示（40分钟）

教学总结

根据员工提交作品，对员工的知识掌握程度和技能目标达成进行总结。

目标达成检测

1.100%员工意识到设计过程中细节的重要性，慢慢熟练筋特征的应用。在后期的自主创新产品设计中，90%以上的员工在遇到筋特征的设计时，能够合理地设计。

2. 自主创新设计作品体现了员工已经初步形成了设计意图。

3. 提升了员工的创新设计意识。

教学反思

员工对课堂内容掌握总体良好，从作品中可以看出，部分感兴趣的员工，能够将创新作品设计得很有创意，但也有一些敷衍的员工，只是将模仿项目和练习题完成，对于创新作品缺乏兴趣。员工对手机的使用率很高，将微信公众号“直观学机械”分享给员工。让员工对专业有认同感。

授课教师  潘安霞